專業基礎課程是高等教育(通識教育.專業基礎教育.專業教育)三大教育的重要組成部分，而與之相匹配的專業基礎實驗課程作為工程教育的載體，首當其沖作為工程教育的引領者.先行者。專業基礎實驗課程的拓展，必須與工程教育.創新教育的教學體系相一致。加強工程實踐，實例啟發，將成為實驗教學的一種方式。以下是模擬數字電路實驗課程中綜合實驗的發展。

1實驗任務

數控直流穩壓電源電路設計，要求：

(1)輸出電壓：0~+9.9V，步進可調，步距0.1V調整；

(2)輸出電流：200mA≤；

(3)精度：紋波≤50mV，靜態誤差≤2%；

(4)顯示：兩片數碼管顯示輸出電壓值；

(5)電壓調節：增加或減少實驗箱兩個按鍵；

(6)實驗箱提供系統所需的直流電源(±15V、±5V)。同時提供一個通用版本.數字模式轉換DAC0832兩片.大功率三極管.相關芯片和焊錫絲。

2設計原理

數控直流穩壓電源原理框圖模擬和數字電路的知識設計。

專業基礎實驗的數控直流穩壓電源開發案例。

2.1電路顯示計數譯碼。

通過帶有防抖電路的按LS192計數器或161計數器，通過帶有防抖電路的按鈕按下次數的統計，分別實現一位.10位的9進制加減法。0~9.9V顯示通過兩個CD4511譯碼器和兩個七段數碼管(包括十位數字DP)。

2.調節電路的2D/A數模轉換電壓。

將數字信號從兩個DAC0832轉換器轉換為模擬電流信號，然后通過運放轉換為電壓信號UO3。

調整輸出電壓UO5，通過運放加法器實現。當數碼管顯示9時，電路滿意：

專業基礎實驗的數控直流穩壓電源開發案例。

公式中，IOUT1.UREF分別為DAC0832電流輸出端和基準電壓，RFB為內部反饋電阻。輸出電壓UO5是通過調整REF電壓或調整RF電位器來實現的。

2.3擴流輸出。

UO5電壓通過電壓跟隨器隔離，輸出到大功率三極管基極，在帶負載RL(50Ω)電阻的情況下，通過擴流實現輸出電流≤200mA，并可避免輸出電壓UO的下降。

3分析和解決實驗現象的方法。

在實驗中，當按下按鈕時，由于機械開關的接觸和抖動，電壓通常會在幾十毫秒內抖動很多次，這相當于幾個脈沖信號的連續出現，使數碼管顯示跳躍。在這里，跳躍現象可以通過RS觸發器或施密特觸發器作為防抖電路來避免。

當UO5電壓直接輸出到大功率三極電壓直接輸出到大功率三極管基極時，輸出電壓會降低。改進的方法是接入電壓跟器隔離。

運放加調零電路可以改善由零漂引起的失調誤差。

專業基礎實驗的數控直流穩壓電源開發案例。

圖3是有專用調零接線端子的運放調零電路，圖4是無調零接線端子的反相運放調零電路，若同相端反相端輸入偏移電流，I1B+=I1B-，圖中RP=R5/R6；若I1B+=I1B-，圖中RP≤50Ω。

4測試分析

專業基礎實驗的數控直流穩壓電源開發案例。

從上圖可以看出，數模轉換后，個位數和十位數的測試數據比較理論計算值更準確，數字越大，數字越準確。最終輸出時，測試值為5.5V時最為準確。因此，可以通過調整電位計，提高輸出精度，滿足標題要求。

5結語

通過開發和實踐數控DC穩壓電源綜合實驗，使學生掌握知識的綜合運用和實踐，加強教學內容的拓展和工程應用的對接，培養學生參與工程的積極性，在學習模擬和數字電路基礎知識的同時，加大創新實驗的建設將是我們努力的方向。

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